Author:
Abstract
Literatür incelemeleri ve mevcut uygulamalara bakıldığında, değişik türdeki okullarda okul yöneticilerinden kaynaklanan bazı etik dışı uygulamalarla karşılaşılmaktadır. Okullarda daha verimli bir çalışma ortamının sağlanarak okul ikliminin iyileştirilmesi, olumlu okul kültürünün gelişmesine katkı sağlanması ve böylece okulun başarısının arttırılmasında, okul yöneticilerinin etik dışı uygulamalarının belirlenmesi ve çözümüne yönelik öneriler geliştirilmesi büyük önem taşımaktadır. Bu araştırmanın amacı, öğretmen ve yönetici görüşlerine göre okul yöneticilerinin öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul personeline yönelik etik dışı uygulamalarının neler olduğunu belirlemek ve etik dışı uygulamalarının önlenmesine yönelik uygulanabilir öneriler geliştirebilmektir. Araştırmanın verileri, altı açık uçlu sorudan oluşan görüşme formu yardımı ile İstanbul’da değişik üniversitelerde “eğitim yönetimi ve denetimi” yüksek lisans programına devam eden 16 öğretmen, 4 okul müdürü ve 10 müdür yardımcısı ile yapılan yüz yüze görüşmelerden elde edilerek nitel araştırma yöntemleri ile incelenmiş ve içerik analizi yardımı ile değerlendirilmiştir. Araştırma bulgularına göre, okul yöneticileri öğretmenler, öğrenciler, veliler ve okul personeline yönelik olarak değişik türde etik dışı uygulamalarda bulunmaktadır. Okul yöneticilerinin etik dışı uygulamalarının önlenebilmesi için yasal ve pedagojik düzenlemelere ihtiyaç bulunmaktadır.
Keywords
Abstract
Literature and current practices reveal that there is a number of unethical practice caused by school principals in different types of schools. Improving the work environment in schools, contributing to a positive school culture and enhancing the school success require determination of school principles’ unethical practice and developing suggestions for solution. The aim of this research is to determine school principals’ unethical practice towards students, parents and school staff according to the perception of teachers and administrators. This research also aims to develop applicable suggestions in order to prevent school principles’ unethical practice. Research data were gathered via a six open-ended questions asked in interviews to 16 teachers, 4 school principals and 10 assistant principals who were in “education management and supervision” graduate program in different universities in Istanbul. The data were analyzed with qualitative research methods and evaluated using content analysis. Results showed that school principals demonstrated unethical practice towards teachers, students, parents and school staff. Legal and pedagogical regulations are required in order to prevent school principals’ unethical practice.