Author :
Abstract
Eğitim, bireyin davranışlarında kendi yaşantısı yoluyla kasıtlı olarak istendik değişme meydana getirme sürecidir. Beden eğitimi, beden ve ruh sağlığını geliştirmeye, karakter ve kişilik gibi nitelikleri artırmaya, rekabetçi bireyler yetiştirmeye, toplumsal iradeyi korumaya, sosyal ve ekonomik gelişmenin yapı taşı olmayı amaçlayan tüm fiziksel etkinlikler bütünüdür. Bu çalışmada, yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumları incelenmiştir. Çalışmada 11 ile 14 yaş arasında 138 kız ve 102 erkek öğrenci olmak üzere 240 yabancı uyruklu öğrenciden oluşmaktadır. Çalışmanın amacı ise; yabancı uyruklu ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi ve spor dersine yönelik tutumlarının etkileri ve etkilerin yaş, cinsiyet ve spor lisansı durumuna göre farklılık gösterip göstermediğinin incelenerek karşılaştırılmasıdır. Elde edilen verilerin analizinde frekans ve yüzdelik dağılım olan betimsel istatistikler katılımcıların beden eğitimi ve spor tutum düzeyleri yaş, cinsiyet, spor yapma durumu, sporcu lisansı olma durumu, aile gelir düzeyi arasında farklılaşmayı belirlemek amacı ile Bağımsız Örneklem T Testi ve Tek Yönlü Anova Testi kullanılmıştır. Katılımcıların; beden eğitimi dersine ilişkin tutumları ile cinsiyet arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olduğu, beden eğitimi dersine ilişki tutumları ile spor yapma değişkeni arasında istatistiksel olarak, anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Katılımcıların beden eğitimi dersine ilişki tutumları ile lisans değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı, beden eğitimi dersine ilişki tutumları ile yaş değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı, beden eğitimi dersine ilişki tutumları ile gelir dağılımı değişkeni arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı spor yapma durumları ile beden kitle endeksi arasında istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık olmadığı belirlenmiştir.
Keywords
Abstract
The education is a deliberate process of inducing intended changes in an individual's behavior through their own experiences. Physical education encompasses all physical activities aimed at enhancing both physical and mental health, fostering qualities such as character and personality, nurturing competitive individuals, safeguarding societal will, and serving as a cornerstone for social and economic development. This study investigates the attitudes of foreign national middle school students towards physical education and sports classes. The study comprises 240 foreign national students aged between 11 and 14, including 138 girls and 102 boys. The aim of the study is to examine the effects of foreign national middle school students' attitudes towards physical education and sports classes and to compare whether these effects differ according to age, gender, and sports license status. Descriptive statistics, including frequency and percentage distributions, were used to analyze the data obtained, aiming to determine variations among participants' levels of attitude towards physical education and sports concerning age, gender, participation in sports, possession of a sports license, and family income level, utilizing Independent Samples t-test and One-Way ANOVA. Statistically significant differences were found between participants' attitudes towards physical education classes and gender, as well as between attitudes towards physical education classes and the variable of sports participation. However, no statistically significant differences were observed between attitudes towards physical education classes and the variable of possessing a sports license, age, or income distribution. Furthermore, no statistically significant differences were found between sports participation status and body mass index.
