Author:
Abstract
Bu çalışmada, ilgili araştırmalar ışığında okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile sosyal medya kullanımı arasındaki ilişki incelenmiştir. Serbest bırakıcı, sürdürümcü, eğitim-öğretim ve teknoloji liderliği vasıflarına sahip okul yöneticilerinin sosyal medya kullanımlarının ne düzeyde olduğu ve okul yöneticilerinin liderlik stilleri ile sosyal medya kullanımları cinsiyetlerine, yaşlarına, kıdemlerine, branşlarına, görev yaptığı okul türlerine, okuldaki görevlerine göre anlamlı bir farklılık gösterip göstermediği araştırılmış, bunun sonucunda cinsiyetlerine, yaşlarına, kıdemlerine, branşlarına, görev yaptığı okul türlerine, okuldaki görevlerine göre anlamlı bir farklılık olduğu belirlenmiştir. Yine yapılan okumalar ve araştırmalar neticesinde farklı liderlik davranışlarına sahip okul yöneticilerinin teknoloji kullanımına, sosyal medyaya bakış açılarında ve sosyal medyayı kullanım şekillerindeki farklılıklara değinilmiştir. Bununla beraber okul yöneticilerinin sosyal medyayı herhangi bir medya okur-yazarlığı gibi bir eğitim almadan kullanmaları sonucu oluşabilecek problemlere, okul yöneticilerinin teknoloji kullanımına, okullardaki sosyal ağların avantaj ve dezavantajlarına, okullardaki sosyal medya hesaplarının kullanım şekillerine ve amaçlarına değinilmiştir. Araştırmalar sonucunda okul yöneticilerinin liderlik stillerinden teknoloji liderliği ve dönüşümcü liderlik özellikleri ile sosyal medya kullanımı arasında pozitif yönlü ilişki olduğu tespit edilmiştir. Diğer liderlik türleri ile sosyal medya kullanımı arasında anlamlı bir fark tespit edilememiştir.
Keywords
Abstract
This study examined the relationship between school administrators' leadership styles and social media use based on relevant researches. The level of social media usage of school administrators who have qualifications of releasing leadership, subscriber leadership, education and technology leadership and whether the leadership styles of school administrators and their usage of social media differ significantly according to their gender, age, seniority, branch, type of school they work and their duties in school has been researched, as a result, it has been understood that there is a significant difference according to their gender, age, seniority, branch, type of school they work, and their duties in school. Also as a result of paper readings and researches, the technology usage of school administrators who have different leadership behaviors, differences in their social media perspectives and the ways of using of social media were mentioned. Furthermore, the problems that may arise as a result of school administrators' use of social media without any training as media literacy, the use of technology by school administrators, the advantages and disadvantages of social networks in schools, the purposes and the ways of using social media accounts in schools are discussed. As a result of the researches, it has been concluded that there is a positive correlation between the use of social media and the technology leadership and transformational leadership features among the leadership styles of school administrators. No significant difference was found between other leadership styles and social media use.