Author :
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على أهمية استخدام طريقة العصف الذهني في تنمية مهارة المحادثة لدى طلاب اللغة العربية لغير الناطقين بها، حيث تعتبر العصف الذهني من أهم استراتيجيات الذكاءات المتعددة في التعليم وكذلك من أهم أساليب التعلم النشط المختلفة للفت انتباه الطالب وإشراكه في عملية التعلم من خلال المناقشة والممارسة والتطبيق، انطلقت الدراسة من خلال هذا السؤال: ما هو دور طريقة العصف الذهني في تنمية مهارة المحادثة لدى طلاب اللغة العربية لغير الناطقين بها؟ ولتحقيق أغراض البحث تم الاعتماد على خطوات المنهج الوصفي حيث طبقت الدراسة على عينة من (20) طالب وطالبة من خلال فصل دراسي واحد في قسم معلمي اللغة العربية كلية التربية بجامعة السلطان محمد الفاتح الوقفية. وبعد التطبيق توصلت الدراسة إلى أهمية طريقة العصف الذهني في تنمية مهارة المحادثة وساهمت هذه الطريقة مساهمة فعالة في استثارة الطلاب وتحفيزهم للمحادثة و إبداء الرأي وتقديم حلول موضوعية وعملية للمشكلة والظاهرة المدروسة.
Keywords
Abstract
This study aimed to shed light on the importance of using the method of brainstorming in developing the conversation skills of students of the Arabic language to non-native speakers, as brainstorming is considered one of the most important strategies of multiple intelligences in education as well as one of the most important different active learning methods to draw the student's attention and involve him in the learning process. During discussion, practice and application, The study started with this question: What is the role of the brainstorming method in developing the conversation skills of students of the Arabic language to non-native speakers? To achieve the objectives of the research, the descriptive curriculum steps were relied upon. The study was applied to a sample of (20) male and female students during one semester.
