تحليل الأخطاء الكتابية لدى طلاب كلية التربية قسم معلمي اللغة العربية في جامعة السلطا ن محمد الفاتح الوقفية
Author:
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على الأخطاء الشائعة في كتابات طلاب وطالبات الصف الأول في كلية التربية ببرنامج تعليم اللغة العربية في جامعة السلطان محمد الفاتح الوقفية، على المستوى الصوتي والنحوي والدلالي والإملائي، حيث أنَّ الطلاب درسوا قبل هذا الصف سنة دراسية أخرى كصف تحضيري للغة العربية، أجريت الدراسة من خلال واجبات الطلاب في درس مهارات الكتابة وذلك من خلال واجبين للدرس الأسبوعي وواجب للامتحان النصفي للفترة الثانية. المنهج المتّبع في هذه الدراسة هو المنهج الوصفي التحليلي، واعتمدت الدراسة على حصر الأخطاء اللغوية الشائعة التي يقع فيها الطلاب في كتاباتهم، والكشف عن الجوانب السلبية لمحاولة علاجها. وأجريت الدراسة على كل الطلبة في الصف الأول وعددهم 21 طالباً وطالبةً للسنة الدراسية 2020- 2021.
Keywords
Abstract
The aim of this study was to identify common errors in the writing of first-year students enrolled in the Arabic language education program at the University of Vakif Fatih Sultan Mehmet, focusing on phonological, grammatical, semantic, and spelling errors. Prior to this class, students had completed one year of preparatory Arabic language studies. The study was conducted by analyzing student assignments in the writing skills course, which included two weekly assignments and one midterm exam. The methodology employed in this study was descriptive and analytical, focusing on identifying the common linguistic errors made by students in their writing and identifying negative aspects to address. The study included all 21 students enrolled in the first-year course during the 2020-2021 academic year.