MESLEK LİSELERİNDE GÖREV YAPMAKTA OLAN YÖNETİCİ VE ÖĞRETMENLERİN ARALARINDAKİ İLETİŞİM SORUNLARINA İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ
Author :
Abstract
Okul yöneticileri ile öğretmenler arasındaki iletişim sorunları okulun amaçlarının gerçekleştirilmesini engellemekte ve kurumun işleyişi olumsuz yönde etkileyip, birçok sorunun doğmasına neden olmaktadır. Bu durumun araştırılması ve elde edilen sonuçlar ışığında önerilerin sunulması bu alana katkı sunacağı düşünülmektedir. Araştırmanın amacı, meslek liselerinde görev yapmakta olan yönetici ve öğretmenlerin aralarındaki iletişim sorunlarına ilişkin görüşlerini belirlemektir. Araştırma tarama modelinde olup nicel bir araştırmadır. Diyarbakır ili Kayapınar, Yenişehir, Bağlar, Sur, Ergani, Çermik, Dicle ilçelerinde bulunan meslek liselerinde kolay örnekleme yoluyla 344 yönetici ve öğretmen oluşturmaktadır. Anket ifadelerine verilen cevaplar doğrultusunda okul yöneticileri ve öğretmenler arasında cinsiyet, öğrenim durumu görev, branş, yaş, okuldaki hizmet yılı ve kıdem değişkenine göre anlamlı farklar olup olmadığı test edilmeye çalışılmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda okul yöneticileri ve öğretmenler, iletişim sırasında kendilerini birbirlerinin yerine koyarak, anlamaya çalışırlarsa daha sağlıklı bir iletişim ortamı doğurabilirler
Keywords
Abstract
Prevents the realization of communication problems between school administrators and teachers the school's purpose and adversely affect the functioning of the institution, many of the problem leads to the birth. It is thought that the investigation of this situation and the presentation of recommendations in the light of the results obtained will contribute to this area. The aim of the research is to determine the opinions of managers and teachers working in vocational high schools about communication problems between them. dec. The research is based on a screening model and is a quantitative research. Diyarbakır province has 344 managers and teachers in vocational high schools located in Kayapınar, Yenişehir, Bağlar, Sur, Ergani, Çermik, Dicle districts by easy sampling. In accordance with the answers given to the questionnaire statements, it was tried to test whether there were significant differences between school administrators and teachers according to gender, educational status, position, branch, age, year of service at school and decency variable. According to the results obtained, school administrators and teachers can replace themselves during communication and create a healthier communication environment if they try to understand.
Keywords
- Açıkalın, A. (1995). Toplumsal kurumsal ve teknik yönleriyle okul yöneticiliği. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Açıkalın, A. (1995). Toplumsal kurumsal ve teknik yönleriyle okul yöneticiliği. Ankara: Pegem A Yayıncılık. Altıntaş, E. ve Çamur, D. (2001). Sözsüz iletişim ve beden dili. Ankara: Nobel Yayınları.
- Arslan, M., Özer, N. Ve Bakır, A. A. (2009) Okul kültürüne ilişkin yönetici veöğretmen görüşleri: Nitel biraraştırma. İlköğretim Online.268–281. AlıntılanmaAdresi: http://ilkögretim-online.org.tr Alıntılanma tarihi: 30.12.2013.
- Başaran, İ. E. (1993). Eğitim yönetimi. Ankara: Gül Yayınevi.
- Başaran, İ. E. (1992). Yönetimde insan ilişkileri. Ankara: Gül Yayınevi,
- Bursalıoğlu, Z. (1999). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
- Can, N. (2001). Yönetici adaylarının okul müdürlerinin iletişim becerilerine ilişkin görüşleri. Eğitim Araştırmaları. 5–1: 36–44.
- Cüceloğlu, D. (1994). Yeniden insan insana. (8. Baskı). İstanbul: Remzi Kitabevi.
- Dicle, Ü. (1974). Bir yönetim aracı olarak örgütsel haberleşme. Ankara: Milli Prodüktivite Merkezi Yayınları No: 169.
- Dökmen, Ü. (1996). Sanatta ve günlük yaşamda iletişim çatışmaları ve empati. (3. Baskı). İstanbul: Sistem Yayıncılık
- Eren, E. (1998). Örgütsel davranış ve yönetim psikolojisi. İstanbul: Beta Basım Yayım Dağıtım A.Ş. Ergin, A. ve Birol, C. (2000). Eğitimde iletişim. Ankara: Anı Yayıncılık.
- Ersoy, S. (2005). İlköğretim okullarında yönetici ve öğretmenler arasındaki iletişim sorunları. (Van İli Örneği), (Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi),100. Yıl Üniversitesi, Van.
- Kaya, Y. K. (1999). Eğitim yönetimi: Kuram ve Türkiye’deki uygulama. (7. Baskı). Ankara: Bilgi Yayıncılık. Kağıtçıbaşı, Ç. (1992). İnsan ve insanlar. İstanbul: Evrim Basım Yayım Dağıtım.
- Karakoç, N. (1989). Örgütsel iletişim ve örgütsel zaman arasındaki ilişkiler. Kurgu Dergisi. 6: 81–90.
- Kıng, L. (1998). Kiminle, ne zaman, nerede, nasıl konuşmalı. (6. Baskı). (Çev: Y. Özdemir. Ankara: İnkılap Kitabevi.
- Koçel, T. (1984). İşletme yöneticiliği. İstanbul Üniversitesi Yayını No: 3177.
- Nartgün, Ş., S. ve Çakçak,Y. (2012). Yöneticiler Ve Öğretmenler Arasındaki İletişim Sorunları. Eğitim veÖğretim Araştırmaları Dergisi.1(1).
- Paksoy, M. (2000). Örgütsel iletişim. (Ed.: İ. Özalp). Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları Sargut, S. (2001). Kültürlerarası Farklılaşma ve Yönetim. Ankara: Verso Yayınları.
- Şimşek, H. (1997). 21. Yüzyılın Eşiğinde Paradigmalar Savaşı: Kaostaki Türkiye. İstanbul:Sistem Yayıncılık.Şimşek, Y. (2003). Okul müdürlerinin iletişim becerileri ile okul kültürü arasındaki ilişki. Yayınlanmamış doktora tezi. Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir.
- Şişman, M. (2002). Öğretim liderliği. Ankara: PEGEM A Yayıncılık.Taymaz, H. (2000). Okul yönetimi. . Ankara: PEGEM A Yayıncılık.
- Tutar, H. ve Yılmaz, M. K. (2002). Genel iletişim: Kavramlar ve modeller. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
- Okay, Ş. (2008). Toplam Kalite Yönetimi Uygulamalarının Mesleki Ve Teknik OrtaöğretimdePaydaşlar Arasındaki İletişime Etkileri. Tubav Bilim Dergisi. 1(2), 79–87.
