Author :
Abstract
Spor eğitimi, bireylerin yalnızca fiziksel yeterliklerini geliştirmeyi değil; bilişsel, duyuşsal ve sosyal alanlarda da bütüncül bir gelişim sağlamayı hedefleyen çok boyutlu bir öğrenme sürecidir. Bu çalışma, spor eğitiminin yapısal özellikleri, işlevleri ve pedagojik temellerini ele alarak alandaki kuramsal yaklaşımları ve uygulama örneklerini analiz etmeyi amaçlamaktadır. Araştırma, nitel yöntem kapsamında doküman analizi tekniğiyle yürütülmüş; ulusal ve uluslararası literatürde yer alan akademik kaynaklar sistematik biçimde incelenmiştir. Bulgular, spor eğitiminin yalnızca bedensel beceri kazandırmakla sınırlı kalmadığını; karakter gelişimi, etik değerlerin içselleştirilmesi, sosyal sorumluluk bilinci ve yaşam boyu öğrenme alışkanlıklarının gelişimi gibi alanlarda da önemli katkılar sunduğunu ortaya koymuştur. Ayrıca spor eğitimi ile beden eğitimi arasındaki kuramsal ve işlevsel farklılıklar açıklanmış; etkili bir spor eğitimi programının, bütüncül müfredat tasarımı, pedagojik ilkeler ve kapsayıcı öğrenme ortamlarıyla desteklenmesi gerektiği vurgulanmıştır.
Keywords
Abstract
Sports education is a multidimensional learning process that aims not only to enhance individuals’ physical competencies but also to foster holistic development in cognitive, affective, and social domains. This study examines the structural characteristics, functions, and pedagogical foundations of sports education by analyzing theoretical approaches and practical applications in the field. Conducted within the framework of qualitative research, the study employed the document analysis method, systematically reviewing academic sources from both national and international literature. The findings reveal that sports education is not limited to the acquisition of physical skills; it also makes significant contributions to character development, the internalization of ethical values, the cultivation of social responsibility, and the promotion of lifelong learning habits. Furthermore, the conceptual and functional distinctions between sports education and physical education are clarified, and it is emphasized that an effective sports education program should be supported by a holistic curriculum design, sound pedagogical principles, and inclusive learning environments.
