Author :
Abstract
Bu araştırmada, İstanbul ilinde bulunan spor lisesi öğrencilerinin pandemi döneminde işlenen uzaktan eğitim derslerine yönelik tutumlarının seviyesi ve bu tutumlarının cinsiyet, sınıf düzeyi, aile birey sayısı, aylık gelir, çalışma odasının varlığı ve evdeki internet bağlantısının durumu gibi değişkenler açısından incelenmesi amaçlanmıştır. Veri toplama aracı 35 maddeden oluşan ‘‘Uzaktan eğitime yönelik tutum ölçeği’’(UEYTÖ) İstanbul ilinde bulunan dört spor lisesindeki 10-11 ve 12. sınıfta okuyan 121 öğrenciye (94 erkek, 27 kadın) uygulanmıştır. Sonuçlar SPSS 20.0 paket programından yararlanılarak çözümlenmiştir. Elde edilen bulgular doğrultusunda, çalışmaya katılan öğrencilerin uzaktan eğitime yönelik tutumların düşük seviyeye yakın olduğu görülmüş, yine öğrencilerin tutumlarında cinsiyet, aile birey sayısı, aylık gelir, çalışma odasının varlığı ve evdeki internet bağlantısı gibi değişkenlerde anlamlı bir farklılık gözlenmezken, sınıf düzeyi değişkeni açısından 11 ve 12. sınıf öğrencileri arasında anlamlı bir farkın olduğu tespit edilmiştir. Geleceğin temel öğrenme kaynağı olması beklenen uzaktan eğitim ile eğitime karşı spor lisesi öğrencilerinin tutumlarının düşük olduğu göz önünde bulundurularak özellikle spor liseleri gibi uygulamalı derslerin yoğun olarak işlendiği bölümlerde alternatif eğitim yöntemlerin bulunmasının önemli olduğu düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
In this study, the level of attitudes of sports high school students in Istanbul towards distance education lessons during the pandemic period and their attitudes' aimed to be examined in terms of variables such as gender, class level, number of family members, monthly income, presence of the study room and internet connection at home. Data collection tool, "Attitude Scale Towards Distance Education" which consists of 35 items, was applied to 121 students (94 males, 27 females) in grades 10-11 and 12 in four sports high schools in Istanbul. The results were analyzed using the SPSS 20.0 package program. In the findings obtained, it was observed that the distance education attitudes of the students participating in the study were close to a low level while no significant difference was observed in the attitudes of the students in variables such as gender, number of family members, monthly income, presence of study room and internet connection at home, it was determined that there was a significant difference between 11th and 12th grade students in terms of grade level variable. Considering the low attitudes of sports high school students towards education with distance education, which is expected
Keywords
- Aktaş, Ö,; Büyüktaş B, Gülle M & Yıldız M. (2020). ‘’Covid- 19 virüsünden kaynaklanan izolasyon
- Aktaş, Ö,; Büyüktaş B, Gülle M & Yıldız M. (2020). ‘’Covid- 19 virüsünden kaynaklanan izolasyongünlerinde spor bilimleri öğrencilerinin uzaktan eğitime karşı tutumları’’ Sivas Cumhuriyet Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi, 1: 1.
- Aydın, O. (2000). ‘’Davranış Bilimlerine Giriş. Eskişehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları’’ No: 1027.332.
- Bayram M,; Peker A, Aka S &Vural M. (2019). ‘’Üniversite Öğrencilerinin Uzaktan Eğitim Dersine Karşı Tutumlarının İncelenmesi. Gaziantep Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi’’ 4(3), 330-345.
- Can, E. (2020). ‘’Coronavirüs (Covid-19) pandemisi ve pedagojik yansımaları- Türkiye’de açık ve uzaktaneğitim uygulamaları, Açıköğretim Uygulamaları ve Araştırmaları Dergisi’’ AUAd, Anadolu Üniversitesi, Nisan, AUAd 2020, 6:2, 11-53.
- EBA,; (2020). Hazırlık dönemi yayınları, https://cdnvideo.eba.gov.tr/programlar/ebatvyayinakisi/lse.pdf, web adresinden 03 Eylül 2020 tarihinde edinilmiştir.
- Erfidan, A. (2019). ‘’Derslerin Uzaktan Eğitim Yoluyla Verilmesiyle İlgili Öğretim Elemanı ve ÖğrenciGörüşleri: Balıkesir Üniversitesi Örneği. Yüksek Lisans Tezi’’Balıkesir Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Balıkesir.
- Fidan, M. (2016). ‘’Uzaktan Eğitim Öğrencilerinin Uzaktan Eğitime Yönelik Tutumları ve Epistemolojikİnançları, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi’’ ISSN:1300-5340, DOI:10.16986/HUJE.2016016666, 1-16.
- Horzum, B. (2003).‘‘Öğretim Elemanlarının İnternet Destekli Eğitime Yönelik Düşünceleri (SakaryaÜniversitesi Örneği). Basılmamış Yüksek Lisans Tezi’’ Sakarya Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Sakarya. Karasar, N. (2012). ‘’Bilimsel araştırma yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım’’.
- Kağıtçıbaşı, Ç. (1999). ‘’Yeni İnsan ve İnsanlar’’Evrim Yayınevi, İstanbul.
- Kışla T. (2005). ‘’Üniversite öğrencilerinin uzaktan eğitime yönelik tutumları. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi’’ Ege Üniversitesi, S.B.E., İzmir.
- Lau J,; Yang B & Dasgupta, R. (2020). ‘‘Will the coronavirus make online education goviral?https://www.timeshighereducation.com/features/will-coronavirus-make-online-education-go-viral’’, web adresinden 18 Ağustos 2020 tarihinde edinilmiştir. 003 12.
- Özkul A & Aydın C. (2012). ‘’Öğrenci Adaylarının Açık ve Uzaktan Öğrenmeye Yönelik Görüşleri’’ Akademik Bilişim Konferansı, 1-3, Şubat, Uşak.
- Unicef. Covid-19. (2020). ‘’More than 95 per cent of children are out of school in Latin America and theCaribbean. https://www.unicef.org/press-releases/covid-19-more-95- cent-children-are-out-school-latin- america-and-caribbean, web adresinden 09 Eylül 2020 tarihinde edinilmiştir’’.
- Schneider S& Konseyi, M. (2020). ‘’Distance learning in the era of COVID-19. Arch Dermatol Res’’ 8: 1–2.Yamamoto G & Altun, D. (2020). ‘’Coronavirüs ve çevrim içi (online) eğitimin önlenemeyen yükselişi. Üniversite Araştırmaları Dergisi’’ 3(1): 25-34.
- Yılmaz A. (2020). ‘’Yükseköğretim kurumlarında Covid-19 Pandemisi Sürecinde Uygulanana Uzaktan EğitimDurumu Hakkında Öğrencilerin Tutumlarının Araştırılması: Fizyoterapi ve Rehabilitasyon bölümü örneği’’ Necmettin Erbakan Üniversitesi Sağlık Bilimleri Fakültesi Dergisi, 3(1): 15-20.
- https://www.meb.gov.tr/bakan-selcuk-koronaviruse-karsi-egitim-alaninda-alinan-tedbirleri- acikladi/haber/20497/tr, 2020.
