OKULLARDA KARŞILAŞILAN ÖĞRENCİ DİSİPLİN PROBLEMLERİ VE BUNLARIN AKADEMİK BAŞARIYA ETKİLERİNE YÖNELİK ÖĞRETMEN GÖRÜŞLERİ
Author :
Abstract
Disiplin ve eğitim, kelime kökenlerinden uygulama alanlarına kadar birbirlerine yakından bağlı iki kavramdır. Eğitimin olduğu her yerde disiplinin varlığından veya eksikliğinden bahsetmek mümkündür. Bireylerin ailede başlayan eğitim süreci okullarda devam etmektedir. Farklı kültürlere ait bireyleri bir araya getiren okullar genellikle kalabalık ortamlardır. Öğrenciler arasında çıkması muhtemel problemleri önlemek için onları kendilerini geliştirmeye teşvik ederken başkalarının hak ve özgürlüklerine saygı duymalarını sağlayan bazı kural ve düzenlemelere ihtiyaç duyulmaktadır. Okul disiplini olarak tanımlanabilen bu düzenlemeler öğrencilerin kişisel gelişimlerini tamamlarken toplumsal yaşama uyum sağlamalarını kolaylaştırma amacı gütmektedirler. Okullardaki eğitim süreci boyunca öğrenciler farklı disiplin problemleri yaşamakta ve problemlerin çözümüne yönelik disiplin cezaları almaktadırlar.
Bu çalışmada ortaöğretim kurumlarında sık yaşanan disiplin problemleri, uygulanan ceza türleri, disiplin problemlerinin sebepleri, akademik başarı ve disiplin problemleri arasındaki ilişki, disiplin problemlerine dair alınabilecek tedbirler ve Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği’nde yer alan disiplin kuralları hakkındaki öğretmen görüşlerine yer verilmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomonoloji deseni ile yapılan bu araştırmada veri toplama yöntemi olarak mülakat yöntemi kullanılmıştır. Veri toplama aracı ise yarı yapılandırılmış mülakat formudur. Çalışma grubunda 12 öğretmen yer almaktadır. Veriler betimsel analiz yöntemi ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, Ortaöğretim Kurumlarında sık yaşanan disiplin problemleri, sebepleri, uygulanan cezalar ve uygulama sürecinde yaşanan sorunlar ile disiplin problemlerinin akademik başarıyla ilişkisi olduğu ortaya konmuştur.
Keywords
Abstract
Discipline and education are two closely related concepts, from their word origins to their application areas. It is possible to talk about the existence or lack of discipline wherever there is education. The education process of individuals, which starts in the family, continues at schools. Schools that bring together individuals from different cultures are usually crowded environments. In order to prevent possible problems among students, some rules and regulations are needed that encourage them to develop themselves and respect the rights and freedoms of others. These regulations, which can be defined as school discipline, aim to facilitate students' adaptation to social life while completing their personal development. During the education process at schools, students experience different disciplinary problems and therefore receive disciplinary punishments.
In this study, the opinions of teachers about the disciplinary problems that are frequently experienced in secondary education institutions, the types of punishment applied, the causes of disciplinary problems, the relationship between academic success and disciplinary problems, the measures that can be taken regarding disciplinary problems and the disciplinary rules in the Secondary Education Institutions Regulation are included. In this study, which was conducted with the phenomenology design, one of the qualitative research methods, the interview method was used as the data collection method. The data collection tool is a semi-structured interview form. There are 12 teachers in the study group. The data were analyzed by descriptive analysis method. As a result of the research, it has been revealed that the disciplinary problems that are frequently experienced in Secondary Education Institutions, their causes, the penalties applied, the problems experienced in the implementation process and the disciplinary problems are related to academic success as well.
Keywords
- Akar, Nilay (2006). Ortaöğretim kurumlarında karşılaşılan disiplin sorunları ve eğitim yöneticilerinin çözüm
- Akar, Nilay (2006). Ortaöğretim kurumlarında karşılaşılan disiplin sorunları ve eğitim yöneticilerinin çözümyaklaşımları (Denizli ili örneği). [Yüksek lisans tezi] Denizli Pamukkale Üniversitesi. (http://acikerisim.pau.edu.tr/)Akpınar, B. ve Özdaş, F. (2013). Lise disiplin sorunlarının sınıf değişkeni açısından incelenmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 21(4), 1365-1376.
- Arıcak, T., (2004). Sınıf içi disiplin. M. Gürsel, H. Sarı & B. Dilmaç (Eds.), Sınıf yönetimi (s.239-274). Eğitim Kitabevi Yayınları.
- Bayraktar, F., (1994). Eğitimde disiplin, ceza ve dayak üzerine. Din Eğitimi Araştırmaları Dergisi, 1, 97-106.
- Büyüköztürk, Ş., Kılıç Çakmak, E., Akgün Ö.E., Karadeniz, Ş. ve Demirel, F. (2021). Eğitimde bilimsel araştırma yöntemleri. Pegem Akademi.
- Celep, C. (2002). Sınıf yönetimi ve disiplini. Anı Yayıncılık.
- Çepni, S. (2012). Araştırma ve proje çalışmalarına giriş. Celepler Matbaacılık
- Çerçi, H. Y. (2009). Devlet okullarında görevli öğretmenlerin disiplin yaklaşımları. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Maltepe Üniversitesi
- Dedeoğlu, Ö. (2010). Meslek lisesi öğrencilerinin disipline aykırı davranışta bulunmalarında ailenin etkisi. [Yüksek lisans tezi]. Marmara Üniversitesi. (https://tez.yok.gov.tr/)
- Demirtaş, H. ve Pehlivan, F. (2020). Devlet ortaokulu ve liselerinde yaşanan disiplin problemleri. Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 16(1), 166-197.http://dx.doi.org/10.17860/mersinefd.583537
- Duran, C. (2011). Ortaöğretim okullarında okul yönetimine yansıyan disiplin sorunları ve okul yöneticilerinin çözüm yaklaşımları. [Yüksek lisans tezi]. Uşak Üniversitesi. (www.ulusaltezmerkezi.net )
- Güçlü, M. (2004) Ortaöğretim kurumlarında disiplin cezası alan öğrencilerin sosyo-ekonomik yönden incelenmesi: Kayseri örneği. [Yüksek lisans tezi]. Erciyes Üniversitesi. (https://tez.yok.gov.tr/)
- Halis, İ. (2001). Demokratik sınıf ortamı için profesyonel sınıf yönetimi. Mikro Yayınları.
- Innocent, S., & Andala, H., O. (2021). Relationship between students’ discipline and academic performance in secondary schools in Rwanda. Journal of Education, 4(7), 20-37. https://doi.org/10.53819/810181025021
- Karadağlı, M. (2020). Ortaöğretim okullarında yaşanan disiplin problemlerinin öğretmen ve öğrenci görüşlerine göre incelenmesi. [Yayımlanmamış yüksek lisans tezi]. Harran Üniversitesi. (https://acikbilim.yok.gov.tr/)
- Kaçar, T., (2018). Ortaöğretim kurumlarında karşılaşılan disiplin sorunları. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 11(58), 524-534. http://dx.doi.org/10.17719/jisr.2018.2566
- Kaya, Y., (2020). Immanuel Kant’ın eğitim felsefesinde disiplinin rolü. Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 10 (3), 736-748. https://doi.org/10.48146/odusobiad.807297
- Kabaklı Çimen, L. ve Karaboğa, Y. (2015). Yönetici ve öğretmenlerin ortaöğretim okullarındaki disiplin sorunlarınailişkin görüşleri. International Journal of Science Culture and Sport, 3, 613-628. https://doi.org/10.14486/IJSCS327MEB Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği (2013, Eylül 7). https://www.mevzuat.gov.tr/mevzuat?MevzuatNo=19942&MevzuatTur=7&MevzuatTertip=5
- Nelson, F. (2002). A qualitative study of effective school discipline practices: perceptions of administrators, tenured teachers, and parents in twenty schools. Electronic Theses and Dissertations. https://dc.etsu.edu/etd/718
- Patton, M.Q., (2018). Nitel uygulamaların özellikle uygun olduğu durumlar (Çev. M.Sümer ve T.Kargın). M.Bütün ve S.B.Demir (Eds.), Nitel araştırma ve değerlendirme yöntemleri (s. 143-203) (2002). Pegem Akademi.
- Şata, M., (2020). Nitel araştırma yaklaşımları. E.Oğuz (Ed.), Eğitimde araştırma yöntemleri (s. 99-117). Eğiten Kitap Yayıncılık.
- Tekke, M., Özer, B. ve Taş, E. (2018). Türkiye’de sınıf içi eğitimde cezanın etkisi: disiplin kurallarının bilimsel uygulanması. Disiplinlerarası Eğitim Araştırmaları Dergisi, 2 (4), 19-27.
- Toprakçı, E., (2017). Sınıf yönetimi. Pegem Akademi.
- Vestine, M., (2017). School discipline and academic achievement of students in boarding secondary schools: A casestudy of secondary schools in Gasabo district, Rwanda. [Unpublished master's thesis]. Mount Kenya University. Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2021). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Seçkin Yayıncılık.
