Author :
Abstract
Gençlik dönemi, bireyin toplumsal rollerini yeniden yapılandırdığı kritik bir geçiş evresi olup, üniversite yaşamı bu sürecin merkezinde yer almaktadır. Bu bağlamda çalışmanın temel amacı, üniversite öğrencilerinin sosyal iyilik haline ilişkin algılarını, anlamlandırma süreçlerini ve yaşam deneyimlerini fenomenolojik bir yaklaşımla derinlemesine incelemektir. Araştırmanın çalışma grubunu, üniversitede öğrenim gören ve ölçüt örnekleme yöntemiyle belirlenen 20 üniversite öğrencisi oluşturmaktadır. Veriler, yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve MAXQDA programı desteğiyle tematik analiz yöntemi kullanılarak incelenmiştir.
Analizler sonucunda elde edilen bulgular, ‘Sosyal Çevre’, ‘Sosyal Uyum’, ‘Sosyal Katılım’ ve ‘Sosyal Yetkinlik’ olmak üzere dört ana tema altında detaylandırılmıştır. Sosyal Çevre temasında; aile, arkadaş, romantik partner ve öğretim elemanları ile kurulan ilişkilerin temel destek ve aidiyet kaynakları olduğu, ancak ailevi travmaların iyilik halini zedelediği görülmüştür. Sosyal Uyum kapsamında, üniversite ortamındaki bireyselci yapının güvensizlik yarattığı, yetişkinliğe geçiş sancılarıyla birleşen gelecek kaygısının ise yaygın bir stres kaynağı olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte manevi değerlerin bir başa çıkma aracı olduğu, toplumsal cinsiyet algısı ve baskıların ise uyum sürecini zorlaştırdığı tespit edilmiştir. Sosyal Katılım temasında, sivil toplum, spor ve sosyal aktivitelere katılımın gençlere manevi tatmin ve sosyal ağ sağladığı görülmüştür. Öte yandan sosyal medyanın, bağlantıda kalmayı desteklemekle birlikte ‘sahte benlik’ sunumları nedeniyle öğrencilerde yetersizlik hissine yol açan çift yönlü bir etkiye sahip olduğu saptanmıştır. Son olarak Sosyal Yetkinlik temasında, kişilik özellikleri, sağlık ve beden algısının sosyalleşme süreçlerini doğrudan etkilediği görülmüştür. Araştırmanın dikkat çekici bir bulgusu olarak, madde kullanımına yönelik tutumların bir ‘sosyal kabul aracı’ işlevi gördüğü, kullanmayan bireylerin ise sosyal dışlanma riskiyle karşılaştığı belirlenmiştir. Araştırma, sosyal iyilik halinin çok boyutlu yapısını ortaya koyarak, üniversite gençliğinin iyilik halini destekleyecek bütüncül öneriler sunmaktadır.
Keywords
Abstract
The period of youth is a critical transition phase in which individuals restructure their social roles, with university life situated at the center of this process. In this context, the primary aim of this study is to examine university students' perceptions, meaning-making processes, and lived experiences regarding social well-being in depth through a phenomenological approach. The study group consists of 20 university students selected via criterion sampling. Data were collected using a semi-structured interview form and analyzed using the thematic analysis method supported by MAXQDA software.
The findings obtained from the analysis were detailed under four main themes: “Social Environment,” “Social Adjustment,” “Social Participation,” and “Social Competence.” Within the Social Environment theme, it was observed that relationships with family, friends, romantic partners, and faculty members serve as fundamental sources of support and belonging, whereas familial traumas impair well-being. Regarding Social Adjustment, it was determined that the individualistic structure of the university environment fosters insecurity, and future anxiety, combined with the struggles of the transition to adulthood, is a prevalent source of stress. Furthermore, it was found that spiritual values act as a coping mechanism, while gender perceptions and pressures hinder the adjustment process. In the Social Participation theme, participation in civil society, sports, and social activities were found to provide spiritual satisfaction and social networking for youth. Conversely, while social media supports connectedness, it was determined to have a dual effect, leading to feelings of inadequacy in students due to “false self” presentations. Finally, under the Social Competence theme, it was observed that personality traits, health, and body image directly influence socialization processes. As a notable finding of the research, it was determined that attitudes toward substance use function as a tool for “social acceptance,” while non-users face the risk of social exclusion. Revealing the multidimensional structure of social well-being, this research offers holistic recommendations to support the well-being of university youth.
