Author:
Abstract
Bu araştırma beden eğitimi öğretmenlerinin dijital tükenmişlik düzeylerinin incelenmesi amacıyla yapılmıştır. Bu çalışma nicel araştırma modeline göre tasarlanmış olup, ilişkisel tarama modeli çerçevesinde yürütülmüştür. Araştırma grubunu Akdeniz bölgesinde bulunan 240 kadın 264 erkek olmak üzere toplam 504beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Grup oluşumu, seçkisiz olmayan örnekleme yöntemlerinden uygun (kazara) örnekleme yöntemiyle gerçekleştirilmiştir. Araştırmada veri toplama aracı olarak anket kullanılmıştır. Araştırmada kullanılacak olan anket formları araştırmacı tarafından Google Formlar’dan oluşturulan anket link ile beden eğitimi öğretmenlerine ulaştırılmıştır. Araştırmada katılımcıların demografik özelliklerini elde etmek için “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Ayrıca katılımcıların dijital tükenmişlik düzeylerini ölçmek için Erten ve Özdemir (2020) tarafında geliştirilen “Dijital Tükenmişlik Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen veriler SPSS programı aracılığıyla bilgisayar ortamında analiz edilmiştir. Araştırma sonuçları değerlendirildiğinde, orta öğretimde çalışan öğretmenlerin çok fazla dijital ortamda olduklarını belirtmişlerdir. Aynı zamanda öğretmenler, çok fazla dijital/sanal ortamlarda olduklarında kendilerini stres altında hissettiklerini belirtmişlerdir. Araştırmanın diğer bir sonucu olarak da günlük internet kullanma süresi değişkenlerinin kısmen de olsa beden eğitimi öğretmenlerinin dijital tükenmişlik düzeyleri üzerinde etkili olduğu söylenebilir.
Keywords
Abstract
This research was conducted to examine the digital burnout levels of physical education teachers. This study was designed according to the quantitative research model and conducted within the framework of the relational screening model. The research group consists of a total of 504 physical education teachers, including 240 women and 264 men in the Mediterranean region. Group formation was carried out by appropriate (accidental) sampling from non-selective sampling methods. Survey method was used as a data collection tool in the research. The survey forms that used in the research were delivered to physical education teachers by the researcher using the survey link created from Google Forms. A “Personal Information Form” was used to obtain the demographic characteristics of the participants in the study. In addition, the “Digital burnout scale” developed by Erten and Özdemir (2020) was used to measure digital burnout levels of the participants. The data obtained in the study were analyzed in a computer environment through the SPSS program. When the results of the research were evaluated, they stated that teachers working in secondary education were mostly in the digital environment. Also, teachers have stated that they felt stressed when they were in digital / virtual environments for too long. As another result of the study, it can be said that the variables of the duration of daily internet use are partially effective on the digital burnout levels of physical education teachers