Author :
Abstract
Eğitim binalarında gerekli kullanıcı konfor koşullarının sağlanması eğitim öğretim faaliyetlerindeki verimi arttırmaktadır. Aydınlatmanın uygun şekilde tasarlanmasının kullanıcı performansını arttırmada son derece önemli etkisi bulunmaktadır. Aydınlatma, kullanıcı mekanlarının sağlıklı ve konforlu olmasını belirleyen ve bunun yanında enerji tüketiminde son derece önemli tasarım parametrelerinin başında gelmektedir. Bir mekandaki aydınlatma tasarımı ele alınırken doğal ve yapma aydınlatma tasarımı bir arada değerlendirilmesi gerekmektedir. Enerji etkin bir tasarımda, birincil olarak doğal aydınlatmadan yararlanılması ve doğal aydınlatmanın yetersiz kaldığı durumlarda yapma aydınlatmanın da aydınlatmaya dahil edilerek yeterli aydınlık düzeyinin sağlanması hedeflenmektedir. Yeterli aydınlatma düzeyinin sağlandığı ve aydınlatmanın homojen bir şekilde yayılarak tasarlandığı sınıflarda öğrenci performansına olumlu katkılar sağlanmaktadır. Bu çalışmada Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesi Mimarlık Fakültesi’nde seçilen bir Atölyedeki aydınlatma tasarımı analiz edilmiştir. Seçilen atölyede aralık ayı boyunca günün farklı saatlerinde ve farklı gök koşullarında yapma aydınlatma elemanlarının açık ve kapalı olması durumlarında ölçümler yapılmıştır. Genel olarak kapalı gök koşullarında yapma aydınlatma elemanlarının açık olması durumunda günün bazı saatlerinde yeterli aydınlık düzeyi sağlanırken genel olarak sağlanmadığı, yapma aydınlatma elemanlarının kapalı olması durumunda yeterli aydınlık düzeyinin çok altında kaldığı görülmüştür. Açık gök koşullarında ise pencereye yakın ölçüm noktalarında yeterli aydınlık düzeyinin üzerinde değerler ölçülürken, atölyenin genel ortalama aydınlık düzeyinin olması gereken aydınlık düzeyinin altında kaldığı görülmüştür.
Keywords
Abstract
Providing the necessary user comfort conditions in educational buildings increases the efficiency in educational activities. Appropriate design of lighting has an extremely important effect on increasing user performance. Lighting is one of the most important design parameters in terms of energy consumption, which determines the healthy and comfortable user spaces. When considering the lighting design in a space, natural and artificial lighting design should be evaluated together. In an energy efficient design, it is aimed primarily to benefit from natural lighting and to provide sufficient illumination by including artificial lighting in cases where natural lighting is insufficient. Positive contributions are made to student performance in classrooms where adequate lighting is provided and lighting is designed to spread homogeneously. In this study, the lighting design in a selected workshop in Niğde Ömer Halisdemir University Faculty of Architecture was analyzed. In the selected workshop, measurements were made at different times of the day and in different sky conditions during December, when the artificial lighting elements were on and off. In general, it has been observed that while the artificial lighting elements are turned on, sufficient illumination level is provided at some times of the day, in general, it is not provided, and it is well below the sufficient illumination level when the artificial lighting elements are turned off. In clear sky conditions, while the values above the sufficient illuminance level were measured at the measurement points close to the window, it was observed that the general average illuminance level of the workshop was below the required illuminance level.
Keywords
- Aydın Yağmur, Ş., Şerefhanoğlu Sözen, M., (2016) “Dersliklerde Görsel Konfor ve İç Yüzeylerin Etkisi”, Megaron,
- Aydın Yağmur, Ş., Şerefhanoğlu Sözen, M., (2016) “Dersliklerde Görsel Konfor ve İç Yüzeylerin Etkisi”, Megaron, Cilt 11, Sayı 1.Egan, M. D., Olgyay, V., (2002) Architectural Lighting, Mc. Graw- Hill, NY/USA.
- Bircan, P. ve Köknel Y.A. (2019). İlköğretim Dersliklerinde Günışığı Performansının Ts En 17037 StandardıAçısından Değerlendirilmesine İlişkin Bir Çalışma, 12. Ulusal Aydınlatma Kongresi Bildiriler Kitabı / Ed. Esra Küçükkılıç Özcan, M. Berker Yurtseven, Emre Erkin, İstanbul: Aydınlatma Türk Milli Komitesi, s.94-104.
- Cao, Guanying Sun, Yue, Liu, Xin, Qu, Wenjie, Zou, Nianyu., 2020. Analysis of Daylight Gla-re aand Optimal Lighting Design for Comfortable Office Lighting, Optik.
- Chartered Institution of Building Services Engineers (CIBSE), 2006. Code for Lighting, Guide A, 7th ed., CIBSE, London.
- Gürel Ulusan, N., Fitöz, İ., (2017), Eğitim Yapılarında Enerji Etkin Aydınlatma: İstanbul Kağıthane Anadolu Lisesi Örneği, Tasarım + Kuram Dergisi, 13 (24), 138-148.
- Marangoz E., (2018). Emre Marangoz, İç Mimaride Aydınlatmanın Tanımı ve Ofis Mekanlarında Aydınlatma Kriterlerinin İncelenmesi, Yüksek Lisans Tezi, Haliç Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
- Michael, A., Heracleous, C., 2017. Assessment of Natural Lighting Performance and Visual Comfort of EducationalArchitecture in Southern Europe: The Case of Typical Educational School Premises in Cyprus. Energy and Buildings, Cilt 140, s. 443–457.
- Pellegrino, A., Commarauno, S., Savio, V., 2015. Daylighting for Green Schools: A Resource for Indoor Quality and Energy Efficiency in Educational Environments, Energy Procedia, Cilt 78, s. 3162–3167.
- Salata, F., Golasi, I, di Salvatore, M., de Lieto V.A. (2016). Energy and reliability optimization of a system thatcombines daylighting and artificial sources. A case study carried out in academic buildings. Applied Energy, 169, s. 250–266.
- Sümengen, Ö, Köknel Y.A. (2015). Konutlarda Aydınlatma Enerjisi Performansı ve Görsel Konfor Koşulları”, TMMOB VII. Ulusal Aydınlatma Sempozyumu ve Sergisi, Türkiye.
- Yılmaz, F.Ş., 2014. Sürdürülebilir Çevre için Mimari Aydınlatma Tasarımı Yaklaşımı: Türkiye Örneği, Doktora Tezi, İTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü, 1-2, İstanbul.
