Okul Müdürü ve Müdür Yardımcılarının Yöneticilik Alanında Motivasyonlarına Etki Eden Etmenler ile İlgili Görüşleri
Author :
Abstract
Okul yöneticileri eğitim sisteminin sağlıklı ve verimli işleyebilmesi açısından kritik öneme sahiptir. Eğitim sisteminin sürdürülebilir bir başarıya ulaşması ancak okul yöneticilerinin motivasyonlarının sağlanması ile gerçekleştirilebilir. Sunulan bu çalışmanın amacı okul yöneticilerinin görevlerini yerine getirirken çalışma isteklerini ve motivasyonlarını olumlu ya da olumsuz şekilde etkileyen etkenleri incelemektir. Araştırma sonuçları okul yöneticilerinin görevlerini gerçekleştirme kabiliyetlerini ortaya koyma, yöneticilerin çalışma koşulları ve insan kaynakları yönetimi açısından değerlendirilmesi açılarından katkı sağlayacaktır. Bu araştırma nitel araştırma yöntemi ile planlanmış ve uygulanmıştır. Araştırmanın katılımcı grubunu 36 okul yöneticisi oluşturmaktadır. Verilerin toplanmasında anket yöntemi kullanılmıştır. Araştırma, çevresel ve kamusal temalardan türetilen birçok parametrenin okul yöneticilerinin motivasyonları üzerinde olumlu veya olumsuz etkileri olan olduğunu ortaya koymaktadır. Okul yöneticileri için en olumlu motivasyon unsurlarının “ödül” olduğu, ancak “adaletsizlik” motivasyonu azaltan unsurlar olduğu görülmektedir. Okul yöneticilerinin motivasyonunun artırılması, yönetim-çalışan ilişkisi, çalışma ortamlarında barış, çalışanların çalışmaya istekliliği-verimlilik; Motivasyonun azalması ise yönetim sorunları-çalışan ilişkileri, çalışanların çalışmaya istekliliği ve verimlilik gibi temalar üzerinde olumsuz etkiler oluşturmaktadır. Motivasyon kaynakları ve bunların okul yöneticisinin başarılı ve üretken olmasına ve bunun sonucu olarak görev yaptığı eğitim sisteminin amaçlarına ulaşma başarısına etkileri eğitimin kalitesinin arttırılması açısından önemli bir konudur.
Keywords
Abstract
School administratorsare of criticalimportancefortheefficientfunctioning of theeducationsystem. Sustainablesuccess of theeducationsystem can only be achievedbyensuringthemotivation of schooladministrators. Theaim of thisstudy is toexaminethefactorsthatpositivelyornegativelyaffectthemotivationandwillingness of schooladministratorstoworkwhilefulfillingtheirduties. Theresults of theresearchwillcontribute in terms of revealingtheability of schooladministratorstoperformtheirduties, evaluatingtheadministrators in terms of workingconditionsandhumanresourcesmanagement. Thisresearchwasplannedandimplementedwiththequalitativeresearchmethod. Theparticipantgroup of theresearchconsists of 36 schooladministrators. Questionnairemethodwasused in datacollection. Theresearchrevealsthatmanyparametersderivedfromenvironmentalandpublicthemeshavepositiveornegativeeffects on themotivation of schooladministrators. It is seenthatthemostpositivemotivationalelementsforschooladministratorsare "award", but "unfairness" is theelementsthatreducemotivation. Increasingthemotivation of schooladministrators, management-employeerelationship, peace in workingenvironments, employees' willingnesstowork-productivity; Decreasedmotivation, on theotherhand, has negativeeffects on themessuch as managementproblems-employeerelations, employees' willingnesstoworkandproductivity. Thesources of motivationandtheireffects on thesuccessandproductivity of theschooladministratorand as a resultthesuccess of theeducationsystem in which he works is an importantissue in terms of increasingthequality of education.
