Author :
Abstract
Bu araştırmada okullardaki yöneticilerin, yöneticilik mesleğini seçerken yöneticilik ile ilgili hangi özelliklerini sıraladıkları ve bu sıralamayı yaparken nelere dikkat ettikleri araştırılacaktır. Bir diğer deyişle, yöneticilik ile ilgili beklenen davranışları ve kişisel özellikleri taşıyıp taşımamaları konusundaki kararı verirken ne gibi bir yol izledikleri ortaya koyulacak ve ortak noktalarının neler olduğu tespit edilecektir. Bu bağlamda öz yeterlilik kavramı açıklanacak ve okul yöneticilerinin yöneticilik kavramı ile beraber kendi öz yeterliliklerini sıralama biçimleri ortaya çıkarılacaktır. Gözlem ve görüşmeye dayalı bir çalışma olması ile birlikte nitel araştırma yöntemi kullanılmış olup olgubilim deseni kullanılarak katılımcıların görüş ve tecrübelerine dayanarak veriler toplanmıştır. 12 okul yöneticisinin katıldığı araştırmanın verileri betimsel analiz tekniği kullanılarak bulgular elde edilmiştir. Bu bulguların hangi araştırma sorusuna cevap verdiği tablolarda gösterilmiş olup okul yöneticilerinin kendi öz yeterliliklerini sıralarken en çok liderlik, adalet ve ön yaşanmışlıklara göre bir sıralama yaptıkları tespit edilmiştir.
Keywords
Abstract
In this research, it will be investigated which characteristics of the administrators in the schools when choosing the management profession, and what they pay attention to while making this order. In other words, it will be revealed what kind of path they follow when deciding whether they have the expected behaviors and personal characteristics related to management and what they have in common will be determined. In this context, the concept of self-efficacy will be explained and the way school administrators rank their self-efficacy together with the concept of management will be revealed. Although it is a study based on observation and interview, qualitative research method was used and data were collected based on the opinions and experiences of the participants using the phenomenology design. Findings were obtained by using the descriptive analysis technique of the data of the study in which 12 school administrators participated. It has been shown in the tables that these findings answer which research question, and it has been determined that school administrators mostly rank according to leadership, justice and prior experiences when listing their own self-efficacy.
