Author :
Abstract
Ebeveyn katılımı bir okulun yüksek önceliği haline geldiğinde, yöneticiler aktif olarak ebeveynlerin desteğini ve yardımını ararlar ve ebeveynlerin zaman kısıtlamaları gibi engelleri azaltmak için çalışmaktadırlar. Yöneticiler, ebeveyn katılımına ilişkin ortak olumlu algıları ve ebeveyn katılımı stratejilerine ilişkin güçlü bir algıyı paylaşsalar da, ebeveyn katılımını farklılaştırma ve artırma konusunda sorunlar yaşayabilmektedirler. Bu nedenle ebeveyn katılımını sağlamaya yönelik yönetici tutumları önem kazanmaktadır. Bu araştırmanın amacı eğitimde ebeveyn katılımında okul yönetiminin rolünün incelenmesidir. Ebeveyn katılımına ilişkin yönetsel stratejiler hakkında ebeveyn görüşlerinin incelenmesinin iyi bir takip araştırması konusu olması açısından önemli olarak görülmektedir.
Keywords
Abstract
When parent involvement becomes a school's high priority, administrators actively seek parental support and assistance and work to reduce barriers such as parental time constraints. Although administrators share a common positive perception of parental involvement and a strong perception of parental involvement strategies, they may have problems in differentiating and increasing parental involvement. For this reason, managerial attitudes towards ensuring parental participation gain importance. The purpose of this research is to examine the role of school administration in parental involvement in education. Examination of parental views on managerial strategies regarding parent involvement is considered important as it is a subject of good follow-up research.
