Yönetici Gözünde İlkokul Öğretmenlerinin Yoğunlukla Sahip Oldukları İnsan Doğası Türlerinin Belirlenmesi
Author :
Abstract
Örgütlere bakıldığı zaman, Birçok farklı özelliğe sahip olan bireylerin bir araya geldiği insan toplulukları oldukları görülmektedir. Okullar; farklı insan doğası yapısına sahip olan, birçok öğretmenin bir araya geldiği toplumsal sistemlerdir. Yöneticiler bu sistemin başarılı bir döngü içerisinde devam edebilmesi için sistemi oluşturan öğretmenler hakkında detaylı bilgilere sahip olmalıdırlar. Öğretmenlerin insan doğası yapısı hakkında bilgi sahibi olan yöneticilerin, yönetim becerilerini daha etkili bir biçimde kullandıkları, yapılan araştırmalarla desteklenmiş bir sonuçtur. Bu noktadan hareketle, yapılan bu araştırma, KKTC’deki Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda görev yapan öğretmenlerin, okul yöneticileri gözü ile sahip oldukları insan doğası yapılarını belirleme amacı taşımaktadır. Bu amaç doğrultusunda yöneticilere “insan doğası varsayımları ölçeği” uygulanmıştır. Araştırmanın kuramsal yapısını; yönetim, insan doğası ve insan doğası türleri ile ilgili yapılan araştırmalar oluşturmaktadır. Nicel araştırma yaklaşımı temel alınarak yürütülen araştırmada, 2021-2022 öğretim yılında Kuzey Kıbrıs Milli Eğitim Bakanlığına bağlı ilkokullarda görev yapan 155 kişilik okul yöneticisi grubu oluşturmuştur. Verileri elde etmek için önceden belirlenen yerlerde ve zamanlarda, anket uygulama çalışmaları yapılmıştır. Uygulanan anket, sahibinden mail yolu ile izin alınarak uygulanmıştır. Araştırma sonucunda elde edilen verilerin çözümlenmesi sırasında, “SPSS 24” programı kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen bulgularda; ilkokul öğretmenlerinin yoğunluklu olarak iyimser insan doğasına sahip oldukları ve en yoğun insan doğasının sosyal insan doğası olduğu bulunmuştur. Araştırma sonuçlarının, bu alanda araştırma yapan araştırmacılara ve KKTC Milli Eğitim Bakanlığına ışık tutacağı ve konu ile ilgili yapılacak olan araştırmaları da destekler niteliğe sahip oldukları düşünülmektedir.
Keywords
Abstract
When we look at the organizations, it is seen that they are human communities where individuals with many different characteristics come together. Schools are social systems where teachers with different human nature structures come together. In order for this system to continue in a successful cycle, administrators should have detailed information about the teachers who created the system. It is a result supported by researches that administrators, who have knowledge about the structure of human nature, use their management skills more effectively. From this point of view, this research aims to determine the human nature structures of teachers working in primary schools affiliated to the Ministry of National Education in the TRNC through the eyes of school administrators. For this purpose, the “human nature assumptions scale” was applied to the school administrators. The theoretical structure of the research consists of studies on management, human nature and human nature types. In the research conducted based on the quantitative research approach, a group of 155 school administrators working in primary schools affiliated to the Ministry of National Education of Northern Cyprus in the 2021-2022 academic year was formed. In order to obtain the data, survey application studies were carried out at predetermined places and times. The applied questionnaire was applied with the permission of the owner via e-mail. During the analysis of the data obtained as a result of the research, the "SPSS 24" program was used. In the findings obtained from the research, it was found that primary school teachers mostly have optimistic human nature and the most intense human nature is social human nature. It is thought that the results of the research will shed light on the researchers doing research in this field and the TRNC Ministry of National Education.
