İş Sağlığı ve Güvenliği Ön Lisans Programında Öğrenim Gören Tekniker Adaylarının Mesleki Benlik Saygılarının İncelenmesi
Author :
Abstract
İş sağlığı ve güvenliği, iş kazalarının ve meslek hastalıklarının önlenmesine yönelik faaliyetleri kapsayan, multidisipliner yapısıyla önemli bir uzmanlık alanıdır. Bu alanda görev yapan bireylerin teknik yeterliliklerinin yanı sıra mesleklerine duydukları bağlılık, saygı ve aidiyet duygusu, mesleki başarılarında belirleyici unsurlardan biri olarak öne çıkmaktadır. Mesleki benlik saygısı (MBS), bireyin kendi mesleğine yönelik geliştirdiği değer atfı ve özdeşleşme düzeyini ifade etmektedir. Bu araştırma, iş sağlığı ve güvenliği alanında eğitim gören tekniker adaylarının MBS düzeylerini ve bu düzeylerin cinsiyet, bölümü isteyerek tercih etme ve sınıf düzeyi gibi demografik değişkenler ile ilişkisini incelemeyi amaçlamaktadır. Araştırma, 2023-2024 öğretim yılı güz yarıyılında bir devlet üniversitesinin İSG ön lisans programına kayıtlı 69 gönüllü öğrencinin katılımıyla gerçekleştirilmiştir. Veriler, araştırmacı tarafından hazırlanan "Kişisel Bilgi Formu" ve Arıcak (1999) tarafından geliştirilen "Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği" (MBSÖ) aracılığıyla toplanmıştır. Elde edilen veriler, Pearson korelasyon analizi ve bağımsız örneklem t-testi ile değerlendirilmiştir. Analiz bulguları, kadın öğrenciler ile bölümü isteyerek tercih eden bireylerin mesleki benlik saygısı açısından daha yüksek puanlara sahip olduğunu ortaya koymuştur. Sınıf düzeyi açısından ise anlamlı bir farklılık gözlenmemiştir. Bu sonuçlar, uygulamaya dayalı eğitimin artırılmasının ve sektörel paydaşlarla etkileşimin teşvik edilmesinin, adayların mesleki rollerine dair farkındalıklarını ve benlik saygılarını olumlu yönde etkileyebileceğini göstermektedir.
Keywords
Abstract
Occupational health and safety is a critical domain that aims to minimize workplace hazards and protect employee well-being. In addition to technical knowledge, professionals' commitment to and respect for their field are considered key components of performance. Professional self-esteem (PSE) reflects how individuals perceive their role, identity, and value within their profession. This study investigates the PSE levels of students enrolled in an occupational health and safety associate degree program and explores how gender, program selection motives, and grade level influence their self-esteem. Conducted during the fall semester of the 2023–2024 academic year, the research included 69 volunteer students from a public university. Data were gathered through a demographic questionnaire and the Professional Self-Esteem Scale (PSES). Analyses were performed using Pearson correlation and independent samples t-tests. Results indicate that female students and those who voluntarily chose the program scored significantly higher in specific PSE dimensions. Grade level did not significantly influence PSE scores. Positive and significant correlations were found between PSE and dimensions such as acceptance of the profession, professional value, and belief in professional functionality. These findings suggest that experiential education and professional exposure may enhance students’ self-esteem and engagement with their future roles.
